Рубрика: Մարզական 8
03.19.25
Որ ալիքներն են կոչվում պարբերական
- Պարբերական ալիքներ են կոչվում այն ալիքները, որոնցում միջավայրի մասնիկները տատանվում են պարբերաբար՝ որոշակի ժամանակահատվածի (պարբերության) ընթացքում։
Ինչպես է առաջանում և տարածվում սեղմման դեֆորմացիայի ալիքը
- Սեղմման դեֆորմացիայի ալիքը առաջանում է, երբ մարմնի որոշ հատվածում ճնշում է գործադրվում, և այդ ճնշումը տարածվում է միջավայրի մասնիկների միջև առաձգական ուժերի շնորհիվ։
Ո՞ր ալիքն են անվանում մենավոր
- Մենավոր (սոլիտոնային) ալիք է կոչվում այն ալիքը, որը մեկ անգամ է առաջանում, չունի կրկնվող պարբերություն և պահպանվում է երկար ժամանակ առանց ձևի զգալի փոփոխության։
Ինչպե՞ս կարելի է ցուցադրել երկար պարանի երկայնքով «վազող» մենավոր ալիքը
- Եթե երկար պարանի մեկ ծայրը կտրուկ բարձրացնենք և ապա իջեցնենք, այդտեղ կստեղծվի մենավոր ալիք, որը կտեղափոխվի պարանի երկայնքով։
Ի՞նչ հատկանիշ է բնորոշ բոլոր մեխանիկական ալիքներին
- Բոլոր մեխանիկական ալիքները պահանջում են միջավայր՝ տարածման համար, և դրանք էներգիա են փոխանցում առանց միջավայրի մասնիկների տեղաշարժի։
Բացատրել, թե ինչպե՞ս է գոյանում առաձգական ալիքը
- Առաձգական ալիքը գոյանում է, երբ միջավայրի մասնիկները տատանվում են, և այդ տատանումները փոխանցվում են հարևան մասնիկներին միջավայրի առաձգականության շնորհիվ։
Ո՞ր ալիքներն են կոչվում լայնական: Բերել լայնական ալիքների օրինակներ
- Լայնական ալիքներն այն ալիքներն են, որոնցում միջավայրի մասնիկները տատանվում են ալիքի տարածման ուղղությանը ուղղահայաց։
- Օրինակներ՝
- Ջրի մակերևույթին տարածվող ալիքներ
- Էլեկտրամագնիսական ալիքներ
- Լույսի ալիքները
Ո՞ր ալիքներն են կոչվում երկայնական : Բերել օրինակներ
- Երկայնական ալիքներում միջավայրի մասնիկները տատանվում են ալիքի տարածման ուղղությամբ։
- Օրինակներ՝
- Ձայնային ալիքները օդում
- Երկրաշարժի P-ալիքները
Ինչպիսի՞ տատանումներ են կատարում միջավայրի մասնիկները, երբ այդ միջավայրով առաձգական ալիք է տարածվում
- Տատանումների բնույթը կախված է ալիքի տեսակից․
- Երկայնական ալիքների դեպքում մասնիկները տատանվում են ալիքի տարածման ուղղությամբ։
- Լայնական ալիքների դեպքում մասնիկները տատանվում են ուղղահայաց դեպի ալիքի տարածման ուղղությունը։
Ո՞ր երևույթներն են հաստատում, որ ալիքը տարածվում է վերջավոր արագությամբ
- Ձայնի դանդաղ տարածումը (օրինակ՝ կայծակի լույսը տեսնում ենք ավելի շուտ, քան լսում ենք որոտը)
- Ջրի ալիքների տարածման արագությունը
- Սեյսմիկ ալիքների տարածումը երկրաշարժերի ժամանակ
Մաթեմատիկորեն ինչպես է սահմանվում ալիքի տարածման արագությունը
- Ալիքի արագությունը (v) որոշվում է հետևյալ բանաձևով. v=λfv = \lambda fv=λf որտեղ
- λ\lambdaλ – ալիքի երկարությունն է,
- fff – ալիքի հաճախությունը։
Ի՞նչ է պարբերական ալիքի երկարությունը
- Ալիքի երկարությունը (λ) այն հեռավորությունն է, որը ալիքն անցնում է մեկ ամբողջական պարբերության ընթացքում։
Ինչպե՞ս է ալիքի տարածման արագությունը կապված ալիքի երկարության և տատանումների պարբերության կամ հաճախության հետ
- Ալիքի արագությունը հաշվարկվում է v=λfv = \lambda fv=λf
- Որքան մեծ է ալիքի երկարությունը, այնքան դանդաղ կարող է լինել նրա հաճախությունը նույն արագության դեպքում։
Ինչո՞վ է պայմանավորված ալիքի երկարությունը և տատանումների հաճախությունը
- Ալիքի երկարությունը կախված է ալիքի առաջացման աղբյուրից և միջավայրի հատկություններից։
- Տատանումների հաճախությունը կախված է ալիքի աղբյուրի բնույթից։
Ի՞նչ է երկրաշարժի ուժգնությունը: Ի՞նչ է մագնիտուտը: Ո՞րն է դրանց տարբերությունը
- Երկրաշարժի ուժգնությունը ցույց է տալիս երկրաշարժի ազդեցությունը մարդկանց, շենքերի և բնական միջավայրի վրա։
- Մագնիտուտը ցույց է տալիս երկրաշարժի ընդհանուր էներգիան։
- Տարբերությունն այն է, որ մագնիտուտը ֆիզիկական մեծություն է, իսկ ուժգնությունը գնահատվում է մարդուն և կառույցներին ունեցած ազդեցության հիման վրա։
Ի՞նչ է ձայնը; Որ հաճախություններով ալիքներն են կոչվում ձայնային
- Ձայնը մեխանիկական ալիք է, որը տարածվում է միջավայրում՝ ստեղծելով լսելի տատանումներ։
- 20 Հց-ից մինչև 20 կՀց հաճախություններով ալիքները կոչվում են ձայնային, քանի որ դրանք ընկալվում են մարդու լսողությամբ։
Ի՞նչ է պարզ ձայնը կամ երաժշտական տոնը: Ի՞նչ է ձայնի հնչերանգը
- Պարզ ձայնը կամ երաժշտական տոնը միատարր հաճախականությամբ ձայնն է, որը չի պարունակում լրացուցիչ բաղադրիչներ։
- Հնչերանգը ձայնի առանձնահատկությունն է, որը տարբերում է տարբեր աղբյուրներից եկող ձայները՝ անգամ եթե նրանք ունեն նույն հաճախականությունը։
Ի՞նչ է արձագանքը, անդրաձայնը; Որ առաձգական ալիքներն են անվանում ենթաձայն
- Արձագանքը ձայնային ալիքի անդրադարձն է որևէ մակերևույթից, երբ այն հետ է վերադառնում դեպի լսողը։
- Անդրաձայնը հնչյունի կարճաժամկետ հետաձգված կրկնությունն է, որն առաջանում է ալիքի անդրադարձից։
- Ենթաձայնային ալիքներ են կոչվում 20 Հց-ից պակաս հաճախականություն ունեցող ալիքները, որոնք մարդիկ չեն լսում, սակայն որոշ կենդանիներ կարող են ընկալել։
11-15 ноября
1. Кто автор рассказа «Юшка»?
Максим Горький
Михаил Шолохов
Андрей Платонов
2. Почему взрослого человека и взрослые, и дети называли по прозвищу (Юшкой)?
Из-за пренебрежительного отношения к нему
Относились к нему, как к ребёнку
Не знали его настоящего имени
3. Каково авторское отношение к главному герою?
Пренебрежительное
Сострадательное
Восхищённое
4. Почему Юшка считал, что и дети, и взрослые его любят?
Не допускал мысли о жестокости людей
Был религиозным человеком
Был глупым и ничего не понимал
5. Почему все были так жестоки с Юшкой?
Он не мог постоять за себя
Им было легко вымещать зло на безответном человеке
Ему это нравилось
6. Почему «без Юшки жить людям стало хуже»?
Им не на ком стало вымещать свою злобу
Он был незаменим в кузнице
Он был сельским праведником
7. Почему жизнь Юшки нельзя назвать бесполезной?
Его приёмная дочь стала помогать больным людям
Он учил людей доброте и терпимости
Он поставил на ноги девушку-сироту
8. Почему Юшка никогда не пил чаю и не покупал себе новую одежду?
Не имел денег
Был скупым
Копил деньги на доброе дело
9. Что делали дети, когда думали живой ли Юшка?
Трогали Юшку или били
Кидали в него камнями
Свистели
10. Почему дети начали серчать на Юшку?
Он пугает их и гонится за ними
Им было скучно и нехорошо играть
Он сразу же убегал от них
11. Какое жалование было у Юшки?
10 рублей
5 рублей и 40 копеек
7 рублей и 60 копеек
обсуждение проблемы ограниченности.
Задание 1. Посмотрите и обсудите видео.
Читать далее «обсуждение проблемы ограниченности.»мои личные границы.
Задание 1. Дайте свое определение понятиям: свобода, личность, личное мнение, личное пространство, личная жизнь, личные границы.
Читать далее «мои личные границы.»Հայոց լեզու. Տնային աշխատանք.
2. Տրված հարակատար դերբայները տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն:
Քնած, բերած, կառուցած, տրված, տնկված, հեռացած, ասված:
1. Երբ արդեն ամեն ինչ ասված էր, բոլոր պատվերները՝ տրված մոտեցավ մեքենային:
2. Վարպետի կառուցած բոլոր կամուրջները մինչև այսօր կան:
3. Երբ արքայի հրամանով տնկված անտառը մի քիչ մեծացավ, այնտեղ վայրի կենդանիներ էլ բաց թողեցին:
4. Աշխարհում մի մարդ միայն կարող է օգնել քնած գեղեցկուհուն:
5. Այս կողմերից մի քանի տարի առաջ հեռացած մարդիկ մեր ավանը չեն ճանաչի:
6. Հեղեղի բերած տուփը ոչ մի կերպ չէր բացվում:
3.Ո՞ր բառերի միջոցով է արտահայտվում խոսողի վերաբերմունքը (եղանակավորում նախադասությունը):
Այնպես լինի, որ ինքը կարողանա խուսափել այդ հանդիպումից:
Պիտի գնա ու արևի մասին պատմի աշխարհին:
Եթե մարդկանց ու մեքենաների աղմուկը չլինի, ամեն առավոտ կլսեք ջութակի ձայնը:
Գոնե կարողացա խուսափել այդ հանդիպումից:
Անշուշտ գալու է և անպայման ամեն ինչ պատմելու է:
Ամեն առավոտ երևի լսում եք ջութակի ձայնը:
4.Ըստ տրված կաղապարների՝ կազմի՛ր բարդ նախադասություններ: Թեկուզ……………… , այնուամենայնիվ………..: Թեպետ………………, սակայն………………….: Չնայած որ………….., բայց………………………: Թեև…………………., բայց և այնպես……………:
Թեկուզ նրա կյանքում ամեն ինչ հարթ չէր, այնուամենայնիվ նա ժպտում էր:
Թեպետ նա պատրաստվել էր քննությանը, սակայն նա վախենում էր ընթացքից:
Չնայած որ պարտություն էր կրել, բայց նա դիմադրում էր մինչև վերջ:
Թեև նա հիվանդ էր, բայց և այնպես նրանք հանդիպեցին
5.Տեքստը փոխադրի՛ր՝ անուղղակի խոսքերն ուղղակի դարձնելով:
Բռնցքամարտի չեմպիոն, համաշխարհային հռչակի տեր Մուրը ջազային նվագախմբի տնօրեն ընկերոջից մի մեծ գումար փող առավ: Նա ընկերոջը հարցրեց, թե ի՛նչ երաշխավորագիր տա նրան:
Բռնցքամարտի չեմպիոն, համաշխարհային հռչակի տեր Մուրը ջազային նվագախմբի տնօրեն ընկերոջից մի մեծ գումար փող առավ: Նա ընկերոջը հարցրեց․
-Ի՞նչ երաշխավորագիր տամ քեզ։
Վերջինս պատասխանեց, թե ուզում է, որ նա իր նվագախմբի անդամ դառնա:
Վերջինս պատասխանեց․
-Ուզում եմ, որ դու իմ նվագախմբի անդամը դառնաս։
Մարզիկը շատ զարմացավ և ասաց, որ ինքը երաժշտական լսողություն չունի և ոչ մի գործիք չի նվագել երբևէ:
Մարզիկը շատ զարմացավ և ասաց․
-Ես երաժշտական լսողություն չունեմ և ոչ մի գործիք չեմ նվագել երբևէ։
Տնօրենը պատասխանեց, որ դա կարևոր չէ, դրա փոխարեն նա առողջ թոքեր ու շատ հայտնի անուն ունի:
Տնօրենը պատասխանեց․
-Դա կարևոր չէ, դրա փոխարեն դու առողջ թոքեր ու շատ հայտնի անուն ունես։
6. Ուրիշի ուղղակի խոսքերը դարձրո՛ւ անուղղակի և գրի՛ր, թե ընդգծված բառերից յուրաքանչյուրն ինչպե՞ս փոխեցիր: Արագիլին հարցրին. -Իմաստո՛ւն հավք, ինչո՞ւ ես անվերջ մի ոտի վրա կանգնում: Գարնանը մոծակը դուրս եկավ ուղտի ականջից, ուղղեց թևիկներն ու տզզաց. -Շնորհակալ եմ հյուրընկալության համար, բարեկա՛մ, մնաս բարով, ես գնում եմ: Ուղտը վիզը ծռեց, մի կերպ տեսավ իր հետ խոսող մոծակին ու ասաց. — Դու ո՞վ ես, քեզ չեմ ճանաչում: Մոծակը թռավ առյուծի մոտ ու ձայն տվեց.
-Ես քեզնից չեմ վախենում, է˜, որովհետև դու ինձնից ուժեղ չես:
Արագիլին հարցրին, թե ինչո՞ւ է անվերջ մի ոտի վրա կանգնում:
Գարնանը մոծակը դուրս եկավ ուղտի ականջից, ուղղեց թևիկներն ու տզզաց բարեկամին, որ շնորհակալ է հյուրընկալության համար, և հայտնեց, որ նա գնում է։Ուղտը վիզը ծռեց, մի կերպ տեսավ իր հետ խոսող մոծակին ու ասաց, թե ով է մոծակը, նա նրան չի ճանաչում։Մոծակը թռավ առյուծի մոտ ու ձայն տվեց, որ նա նրանից չի վախենում, ոչովհետև առյուծը նրանից ուժեղ չէ։
Գրականություն. Տնային աշխատանք. 19.05.24.
Կարդա պատմվածքը։
Ներկայացրու՜ քեզ դուր եկած հատվածը։ Ծաղկափոշու մեջ թաթախված գունավոր բզեզին մանուշակը ճոճք է թվում, աշխարհը՝ ծիրանագույն բուրաստան։
Ներկայացրու՜ զգացողություններդ։ Իրականում շատ տարօրինակ և հաճելի զգացողություններ են արթնանում հոգուս մեջ այս գլուխգործոցն ընթերցելիս: Ակսել Բակունցն այնքան լավ է նկարագրել ամեն կատարվող բան, որ կարծես թե ես ինքս գտնվում էի այնտեղ:
Եվա Պապյան 