Մայրենի. Տնային առաջադրանք. 21.11.2022

Գյուղացին ու իր որդիները

Գյուղացու մահը մոտեցել էր: Նա ուզում էր, որ իրենից հետո որդիները լավ հողագործ դառնան: Նրանց հավաքեց ու ասաց. «Սիրելի՛ զավակներ, ես մի խաղողի վազի տակ գանձ եմ թաղել»: Հենց որ հայրը մահացավ, որդիները շտապ վերցրին բահերն ու թիերը և իրենց ամբողջ հողամասը մի լավ փորեցին: 
Ճիշտ է, նրանք գանձ չգտան, բայց այգին առատ բերք տվեց:
Առաջադրանք:
Ինչ է սովորեցնում առակը: Որ կարևորը ոչ թե գումարային շահումն կամ այլ շահն է, այլ արդար բերքն ու բարիքը ՝ մեր իսկ ձեռքերով կատարած:

Եզոպոսի  «Եղջերուն ու խաղողը» առակը։

Եղջերուն, որսորդներից փախչելով, թաքնվեց խաղողի այգում: Որսորդներն անցան կողքով, և եղջերուն վճռեց, որ այլևս չեն նկատի իրեն և կրծոտեց խաղողի տերևները: Բայց որսորդներց մեկը շուռ եկավ, նկատեց նրան, վերջին  նետով նշան բռնեց և վիրավորեց եղջերուին: Զգալով մոտալուտ մահը` եղջերուն հառաչելով ինքն իրեն ասաց. «Տեղս է, խաղողի վազն ինձ փրկեց, իսկ ես ոչնչացրի այն»:

Առակս կարելի է վերագրել այն մարդկանց, ովքեր նեղացնում են իրենց օգնականներին, որի համար էլ Աստված պատժում է նրանց:
Առաջադրանք:
Ի՞նչ հասկացար առակից: Ինչի՞ մասին է այն: Սա կարելի է հասկանալ նաև ինչպես հետևյալ կերպ: Առանց իմանալու թե ով է մեղավորը, պետք չէ նրան մեղադրել: Նաև պետք է արարքներ գործելուց առաջ մտածել, արդյո՞ք ճիշտ բան ենք անում, և արդյո՞ք դա մեզ պետք է:

Ի՞նչ է առակը: Առակը ուսուցչի նման մի բան է, ով ոչ պակաս կարևոր բաներ է սովորեցնում: Առակներին պետք է հետևել ամբողջ կյանքի ընթացքում ՝ մեծ թե փոքր:

Բլոգումդ ներկայացրու քո սիրած առակներից մի քանիսը։

Եղջերուն ու խաղողը, գայլն ու ուլիկը, առյուծն ու մուկը:

Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել

Միմյանց, քվեարկություն,  որդյակ,  յասաման,  քիմիական,  հեքիաթային,  ոսկյա,  հրեական,  դաստիարակություն,  սենյակ,  կրիա  Անդրեաս,  Եղյազարյան,  կյանք: 
Որտեղ պետք է, կետի փոխարեն յ գրի՛ր: 

 Հայացք,  հայելի,  հոյակապ,  մի.ացում,  ձի.արշավ,  տի.եզերական,  փակե.ի,  կայարան,  խաբե.ություն,  է.ի,  գնայի,  բու.եր, տղայի,  Մարոյի: 

Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից): 

Արծիվ, առյուծ, մրմուռ, մարմար, մռմռոց, փրփրել, բառբառել, առհամարհել, բարձ, պառկել, : 

Գտիր հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը:

Կիսատ-կես
հրեղեն- հուր
առվակ- առու
կաղնուտ- կաղնի
կուտակել- կտակ
գծագիր- գիծ
փոշեկուլ- փոշի
բուրավետ- բույր
իջնել- ցած
մամռապատ- մամուռ

Տրված բառերից նոր բառեր կազմիր- ական կամ ային ածանցներով։

Օրինակ՝

մանուկ-մանկական

Լեռն,քաղաք,անձրև,բարեկամ,շուն,անձ,զինվոր,ցամաք,ծնունդ,տուն,անապատ,դև,դյուցազն,ստրուկ,պետ,տոհմ,խորհուրդ։

Լեռն — լեռնային, քաղաք — քաղաքական, քաղաքային, անձրև — անձրևային, բարեկամ — բարեկամական, շուն — շնային, անձ — անձնական, անձնային, զինվոր — զինվորական, ցամաք — ցամաքային, ծնունդ — ծննդական, տուն — տնական, տնային, անապատ — անապատային, դև — դևական, դյուցազն — դյուցազնական, ստրուկ — ստրկություն, պետ — պետական, տոհմ — տոհմական, խորհուրդ — խորհրդային, խորհրդական:

Оставьте комментарий